El aprendizaje escolar y sus dificultades: una lectura psicoanalítica
DOI:
https://doi.org/10.21501/16920945.259Palabras clave:
aprendizaje, escuela, leer, escribir, pedagogíaResumen
Con el propósito de dar respuesta al por qué de la dificultad de algunos niños para aprender a leer y a escribir, presentaré algo de lo que dice la pedagogía, un tanto de lo que explica la psicología y un poco, pero espero sea esclarecedor, de lo que el psicoanálisis nos ofrece como salida al interrogante del que nos ocuparemos hoy: ¿por qué hay niños que no aprenden a leer y escribir aunque no exista evidencia cognitiva que lo impida?Descargas
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Cómo citar
Vergara, C. E. (2012). El aprendizaje escolar y sus dificultades: una lectura psicoanalítica. Poiésis, 8(16). https://doi.org/10.21501/16920945.259
Número
Sección
Jornada de Lectura de Ensayos
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