Peace building and citizenship. Between indifference and memory
DOI:
https://doi.org/10.21501/23461780.3843Keywords:
Peace building, Citizenship, Indifference, Violence, Responsibility, ToleranceAbstract
This article highlights the role of memory in civic education and in peace
building, emphasizes its formative character. Its objective is to demonstrate
that indifference, as a result of lack of memory, is a form of violence; feasible due
to historical, cultural, symbolic and material conditions shaping an indifferent
subjectivity. Thus, in the first place an approach is made to the concepts of
violence and conflict to argue why the indifference is a specific type of violence. In
a second instance, it is argued how memory builds virtues such as responsibility
and tolerance, called to be the basis for citizenship education for peace. Finally,
the link between memory and justice is established, to argue that there is no
peace without justice.
Downloads
References
Adorno, T. (1998). Educación para la emancipación: conferencias y conversaciones con Hellmut Becker (1959-1969). Ediciones Morata.
Arteta, A. (2010). El mal público y su espectador. Anthropos, (228), 170−184.
Barreto González, D. (2010). Reyes Mate y el «nuevo pensamiento». Anthropos, (228), 150−159.
Benjamin, W. (2010). Pensamiento sobre el ‘festival’ de Gerhart Hauptmann. En Obras. Libro II/vol. 1 (pp. 57−61). Abada.
Benjamin, W. (2012). Sobre el concepto de historia. En Obras (Vol. 2/Libro I, pp. 303-318). Abada.
Benjamin, W. (2020). Para una crítica de la violencia. En A. Hincapié-García & E. Taub (Eds.), & P. Oyarzún-Robles (Trad.), De Benjamin a Marcuse. Lecturas en torno a Para una Crítica de la violencia de Walter Benjamin (pp. 19-43).
Berón Ospina, A. A. (2014). El historiador como pensador: violencia y memoria. El caso colombiano (Tesis doctoral, Universidad Pablo de Olavide). Rio. http://hdl.handle.net/10433/1536
Cohen, H. (2004). El prójimo. Anthropos. Fullat, O. (1987). Filosofía de la educación: concepto y límites. Educar, (11), 5−15. https://www.raco.cat/index.php/Educar/article/view/42178
Galtung, J. (1995). La investigación sobre la paz y el conflicto en tiempos del cólera: Diez puntos para los futuros estudios de paz. Sociológica, (28), 235−250. http://www.sociologicamexico.azc.uam.mx/index.php/Sociologica/
article/view/676
Galtung, J. (2003). Paz por medios pacíficos. Paz y conflicto, desarrollo y civilización. Bakeaz.
Goffman, E. (2006). Estigma. La identidad deteriorada. Amorrortu
Hegel, G. W. F. (2004). Principios de la filosofía del derecho. Sudamericana.
Hincapié García, A. (2016a). Formación y praxis pedagógica revolucionaria: los escritos de juventud de Marx y Benjamin. Andamios, 13(32), 257−279.
https://andamios.uacm.edu.mx/index.php/andamios/article/
view/532/880
Hincapié García, A. (2016b). ‘Imaginación política’, historia e impulso anti-narrativo. El retorno revolucionario de Walter Benjamin (1892-1940). En Modernidad y política. Sobre la pregunta antropológica (pp. 43−70). Ediciones UNAULA.
Jiménez Bautista, F. (2012). Conocer para comprender la violencia: origen, causas y realidad. Convergencia, Revista de Ciencias Sociales, 19(58), 13−52. https://doi.org/10.29101/crcs.v0i58.1091
Kant, I. (2016). La paz perpetua (2ª ed.). Alianza Editorial.
Köhle, K. (1974). Contenidos y métodos de la pedagogía de la paz. Educación, (10), 89−97.
Mate, M. R. (1998). Heidegger y el judaísmo: y sobre La tolerancia compasiva. Anthropos.
Mate, M. R. (2003). Memoria de Auschwitz. Actualidad moral y política. Trotta.
Mate, M. R. (2006). Contra lo políticamente correcto. Política, memoria y justicia. Altamira.
Mate, M. R. (2008a). La razón de los vencidos (2ª ed.). Anthropos.
Mate, M. R. (2008b). Primo Levi, el testigo. Una semblanza en el XX aniversario de su desaparición. En E. Madina, M. R. Mate, M. Rubio, & J. A. Zamora (Eds.), El perdón, virtud política. En torno a Primo Levi (pp. 11−31). Anthropos.
Mate, M. R. (2009). Medianoche en la historia (2ª ed.). Trotta.
Mate, M. R. (2011). Tratado de la injusticia. Anthropos.
Mate, M. R. (2013). La piedra desechada. Trotta.
Mate, M. R. (2016). Ciudadanos y no súbditos. Guía en la ciudad democrática. Ediciones USTA.
Mate, M. R. (2018). El tiempo, tribunal de la historia. Trotta.
Piñeres Sus, J. D. (2016). Antropología e idealidad. Algunas reflexiones sobre la crueldad y superfluidad. En B. Escobar-Garcia (Ed.), Modernidad y política. Sobre la pregunta antropológica (pp. 19−42). Ediciones UNAULA.
Piñeres Sus, J. D. (2017). Lo humano como ideal regulativo: imaginación antropológica: cultura, formación y antropología negativa. Fondo Editorial FCSH.
Röhrs, H. (1992). El afianzamiento de una paz mundial permanente por medio de la educación para la paz. Educación, (46), 17−29.
Taub, E. (2008). La modernidad atravesada. Teología política y Mesianismo. Miño y Davila.
Zdarzil, H. (1978). Educación para la paz. Educación, (18), 110−120.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Perseitas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
La revista y los textos individuales que en esta se divulgan están protegidos por las leyes de copyright y por los términos y condiciones de la Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Sin Derivar 4.0 Internacional.
