Documentary review of student satisfaction with respect to the university formative research
DOI:
https://doi.org/10.21501/2744838X.4542Keywords:
Student satisfaction, Gamification, ICT, Research, Virtual laboratories, Formative researchAbstract
The present article aims to describe those constructs of virtual training research that contribute positively to student satisfaction in university students. Methodologically, a qualitative documentary research was carried out in which articles, theses and databases related to formative research and virtual education were reviewed. After the review carried out, some variables that influence student satisfaction in virtual training research were found: teaching knowledge of ICT and research, permanent
teaching support to the student, integration of gamification in research activities training and the use of advanced virtual tools in the teaching of formative research such as: virtual laboratories or simulators that allow the student to learn to research formatively the without limitations of real research.
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