Pedagogía y didáctica: un camino hacia “el arte de aprender”
DOI:
https://doi.org/10.21501/2744838X.4332Palabras clave:
Pedagogía, Didáctica, Enseñanza, Educación, Evaluación, Aprendizaje, Docencia, Estudiantes, Cognición, InstrucciónResumen
El propósito de este artículo, es presentar una reflexión en torno a la pedagogía y la didáctica. Examinando su atributo de enseñabilidad (pregunta por el qué enseñar, razón epistemológica); y la educabilidad (la pregunta por el quien, por el sujeto). Como elementos fundamentales en la dinámica enseñanza aprendizaje y la relación Docente – Alumno, cuyos estándares de eficiencia no sean fijados en la simple evaluación instrumental y puedan ser percibidos en la formación de un mejor capital humano.
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