Methodological and theoretical fundamentals of the research: Relationships between family educational practices, parents’s family social climate of and development of social skills in children between 2 and 3 years of age
Keywords:
Epistemic Paradigm, Ecological Theory, Historical-Cultural Theory, Educational Practices, Social-Familiar WeatherAbstract
This paper aims to show a reflection on the convenient method to develop a research which has as object the family. It presents an analysis about the different epistemic approaches, starting from the concept of paradigm by Kuhn and several authors that allow establishing the meetings or disagreement points about this research, specifically, about parenting practices, and social - family weather, based on a psychological point of view. The text shows, as conclusion, that the two principal epistemic approaches have a common point of view: the interaction with different environments represents a direct influence to children’s develope processes. These research variables can be supported by the ecologic theory, by Bronfelbrenner and the historical-cultural theory by Vigotsky. © Revista Colombiana de Ciencias Sociales.Downloads
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