Influence of social background on access to higher education. The case for Social work
DOI:
https://doi.org/10.21501/22161201.4295Keywords:
Higher education, Labor market, Social Mobility, Familiar origin, Social Work, Education and Employment, University Student, Social originAbstract
The purpose of this article is to present the results of research that shows how individuals’ social backgrounds influence access to and success in higher education and integration into the job market for a group of graduates from the University of Antioquia’s Social Work program at the Eastern Campus. This study implemented an integrated methodology, using surveys and semi-structured interviews to recognize the main characteristics of graduates’ experiences and the significance of these experiences. The main finding is that while the conditions of their social backgrounds, characterized by limited economic and cultural capital, create limiting situations for educational achievement, they also create enabling situations that, based on the use of different resources offered by the environment, allow for the transformation of individuals’ life projects. These individuals are motivated by higher education in response to the opportunity presented by high-quality public education in the region.
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