Education and armed conflict: consequences on the population of children and adolescents in Colombia

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21501/22161201.4318

Palavras-chave:

EDUCATION, ARMED CONFLICT, CHILDREN, ADOLESCENTS

Resumo

Throughout history, the right to education has been a determining and unquestionably necessary factor for the improvement of people; however, as a socio-political process, it has not been free of adversities. In this sense, for more than six decades, Colombia has lived in the context of an internal armed conflict.

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Biografia do Autor

Jaime Eduardo Gómez Díaz, Institución Educativa los Morales

M.Sc en Salud pública. Institución Educativa los Morales, Tierralta-Córdoba.

Fredy Quiroz Guzmán, Institución Educativa Campobello (Tierralta-Córdoba)

M.Sc en enseñanza de las matemáticas, aspirante a Doctor en Ciencias de la educación. Institución Educativa Campobello, Tierralta-Córdoba. Contacto: fjquiroz2190@gmail.com  https://scholar.google.com/citations?user=_9raYHMAAAAJ&hl=es, https://orcid.org/0000-0002-3973-6504

Sandra Ortegón Ávila , Universidad de los Llanos (Villavicencio-Meta)

M.Sc en Desarrollo educativo y social, aspirante a Doctor en Ciencias de la educación. Universidad de los Llanos, Villavicencio-Meta. Contacto: sortegon@unillanos.edu.co  https://scholar.google.es/citations?hl=es&pli=1&user=10_lszwAAAAJ, https://orcid.org/0000-0002-3108-6260

Yosimar Rojas Torre, Institución Educativa San José (Ovejas-Sucre)

M.Sc en Gestión de la tecnología educativa, aspirante a Doctor en Ciencias de la educación. Institución Educativa San José, Ovejas-Sucre. Contacto: yosimarrojastorres@hotmail.com  https://scholar.google.com/citations?user=blIuunYAAAAJ&hl=es, https://orcid.org/0000-0003-4857-1112

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Publicado

2022-08-01

Como Citar

Gómez Díaz, J. E., Quiroz Guzmán, F. ., Ortegón Ávila , S. ., & Rojas Torre, Y. . (2022). Education and armed conflict: consequences on the population of children and adolescents in Colombia. Revista Colombiana De Ciencias Sociales, 13(2), 444–448. https://doi.org/10.21501/22161201.4318

Edição

v. 13 n. 2: (julio-diciembre, 2022)

Seção

Editorial

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