Sociocultural context and construction of identities in young people from rural schools

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21501/22161201.3724

Keywords:

Rural youth, Educational practices, Intercultural perspective, Tensions in youths, Sociocultural context, Identities, Rural School

Abstract

The research aims to understand the incidence of sociocultural contexts in the construction of identities in rural youth, through the hermeneutical ethnographic analysis of discourse in students and a teacher in a rural public institution in Cundinamarca Colombia. The study was developed from a qualitative approach, through hermeneutic ethnography with a case study, with the participation of 16 students between the ages of 11 and 15 from sixth to ninth grade of basic secondary education and 1 teacher of the telesecondary educational model. Qualitative information collection tools and techniques were used (the Hopes and Fears protocol, the structured interview, life stories and social cartography). The results show how sociocultural contexts affect teaching, learning and identity construction in rural youth. Contextualized curricula are required, built from the recognition of the territories, the understanding of the sociocultural environment and the differential treatment between populations, according to the vulnerability conditions of each person and from an intercultural perspective.

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Author Biography

José Eduardo Cifuentes Garzón, Secretaría de Educación de Cundinamarca

Doctor en Educación y Sociedad de la Universidad de La Salle. Con Estudios en Alta Investigación Posdoctoral en Educación, Ciencias Sociales e Interculturalidad de la Universidad Santo Tomás. Actualmente es Rector de una institución educativa pública del departamento de Cundinamarca, Colombia. Contacto: josecifuentes1980@gmail.com, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5602-957X, Google Académico: https://scholar.google.es/citations?user=hfpVn4oAAAAJ&hl=es

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Published

2022-08-01

How to Cite

Cifuentes Garzón, J. E. (2022). Sociocultural context and construction of identities in young people from rural schools. Revista Colombiana De Ciencias Sociales, 13(2), 498–520. https://doi.org/10.21501/22161201.3724

Issue

Section

Research article