Citizenship education in the school curriculum of the Cordoba's province (Argentina)
Keywords:
Citizenship, Curriculum, Teaching Models, Educational Development, Fields of Socio-cultural ExperienceAbstract
The paper gets back into the experience of the expansion of the knowledge inherent in the idea of citizenship in the curriculum designs in the province of Córdoba in all the levels with compulsory education, which is within the guidelines of the educational policy in said province. In light of this curriculum frame, within the context of national agreements, the text resumes, delves into and gives a new meaning to the traditional inclusion of this knowledge at school; it also expands the concept of citizenship and politics and how to teach them; it contextualizes the change in the cultural representations about participation and identifies the fundamental capacities needed for its effective exercise. © Revista Colombiana de Ciencias Sociales.Downloads
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