The influence of teaching personality in foreign language learning
DOI:
https://doi.org/10.21501/16920945.4179Keywords:
Academic achievement, Attention, English, Medellín, Personality development, Self-esteem, Selfconcept, Teaching personalityAbstract
Learning English as a foreign language is a current challenge for Spanish-speaking countries, locally for the city of Medellín. Thus, becoming one of the main educational goals of the globalized world. Among which, the influence of the teaching personality is involved in the student's self-concept and attention process, to favor or not this learning. The objective of this review is to describe the factors of teacher personality that influence the aforementioned concepts, to improve the English acquisition. Through the search of indexed articles collected from different databases, within the range of years 2015-2020, the results obtained indicate that the factors of the teacher's personality, such as openness to experience, kindness and extraversion have a positive impact on the development of the student's self-concept and therefore impact on their attention process. These results highlight the importance of strength teacher’s personality within the process of learning a second language.
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