Caso de estudio del desarrollo de un videojuego basado en BCI
DOI:
https://doi.org/10.21501/21454086.3074Palabras clave:
BCI, Desarrollo de videojuegos, Pensamiento de diseño, Juegos serios, Señales electroencefalográficas, Investigación aplicada, Metodología ágil, Metodología de formación por proyectos, Videojuego, SCRUMResumen
Este artículo describe la metodología de formación por proyectos del Servicio Nacional de Aprendizaje–SENA y su integración con un proyecto de investigación aplicada. Lo que representa uno de los retos más importantes del Centro de Servicios y Gestión Empresarial, enfocado en involucrar a los aprendices en actividades asociadas con la investigación que les permitan aplicar lo aprendido para solucionar un problema real o satisfacer una necesidad puntual. Se presenta un caso de estudio para ilustrar cómo la metodología de formación por proyectos es utilizada en el desarrollo de un videojuego basado en Interfaz Cerebro-Computador (BCI). El trabajo fue realizado por aprendices de la tecnología en Desarrollo de Videojuegos, se emplearon metodologías adicionales como Design Thinking y SCRUM. Los resultados evidenciaron que integrar el proceso de formación con los proyectos de investigación aplicada es pertinente para involucrar a los aprendices en la investigación, lo que da lugar a un mayor nivel de dinamismo y motivación en la formación de profesionales con competencias técnicas e investigativas.Descargas
Referencias
SENA, Estatuto de la formación profesional integral del SENA. Bogotá, 1997, pp. 1–44.
E. Londoño, D. Ruiz Navas, A. P. Mendoza, y V. Barbosa Robles, “Aprendizaje orientado a proyectos en la formación de técnicos y tecnólogos: Desarrollo de un fotocolorímetro digital en la Fundación Tecnológica Antonio De Arévalo, Colombia,” Saber, Ciencia y Libertad, vol. 11, no. 1, pp. 211–222, 2016. doi: 10.18041/2382-3240/saber.2016v11n1.507
SENA, Modelo pedagógico de la formación profesional integral del SENA. Bogotá, 2012, pp. 1–18.
SENA, “Acuerdo 0016 de 2012: Por el cual se regula el programa de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación y se subrogan los Acuerdos 007 de 2006 y 004 de 2008,” no. 1, pp. 2–11, 2012.
N. Switch, “State of the Game Industry 2018,” 2018.
S. Göbel, “Serious Games Application Examples,” in Serious Games, Springer, Ed. 2016, pp. 319–402.
J. M. Pardo Álvarez, Gestión por procesos y riesgo operacional. Madrid, 2017.
L. Zapata Pérez, “El instructor y la formación por proyectos en el SENA,” Open J. Syst. del SENA, vol. 5, pp. 60–67, 2017.
L. R. Marra, K. Stanton-Nichols, Y. Hong, K. Gottschild, I. Pirzadeh, and S. Stamatis, “Design Thinking as a Strategic Planning Tool for Adapted Physical Activity Programs within a University Setting,” Palaestra, vol. 32, no. 4, pp. 15–22, 2018. Available: https://js.sagamorepub.com/palaestra/article/view/9523
L. Cortés-Selva, and G. Wandosell-Fernández de Bobadilla, “Improving university students’ results: A client-based experiment through design thinking and visual storytelling in communication,” Educación XX1, vol. 21, no. 2, pp. 205–224, 2018. doi: 10.5944/educxx1.19981
E. S. Hidalgo, “Adapting the scrum framework for agile project management in science: case study of a distributed research initiative,” Heliyon, vol. 5, no. 3, p. e01447, 2019. doi: 10.1016/j.heliyon.2019.e01447
F. Saenz Blanco, F. Gutiérrez Sierra, and J. C. Ramos Rivera, “Establishment of Agile Teams for Software Development”, Dimensión Empresarial., vol. 16, no. 2, pp. 39–54, 2017. doi: 10.15665/rde.v16i2.1042
D. Pierce, M. Davies, and B. Kryder, “Innovate with design thinking in the sport management capstone course”, Sport Management Education Journal, vol. 13, no. 1, pp. 26–34, 2019. doi: 10.1123/smej.2018-0018
F. Kobuti Ferreira, C. Elaine Oribe, H. Gomes, E. Bueno García, and L. Masako Ferreira, “New mindset in scientific method in the health field: Design Thinking,” Clinics, vol. 70, no. 12, pp. 770–772, 2015.
R. A. Ramadan and A. V. Vasilakos, “Brain computer interface: control signals review,” Neurocomputing, vol. 223, pp. 26–44, 2017.
N. B. Ahmad, S. A. Rahman Barakji, T. M. Abou Shahada, and Z. Ayman Anabtawi, “How to launch a successful video game: A framework,” Entertainment Computing, vol. 23, pp. 1–11, 2017. doi: 10.1016/j.entcom.2017.08.001
N. Acerenza et al., “Una metodología para desarrollo de videojuegos,” in 38o JAIIO - Simposio Argentino de Ingeniería de Software (ASSE 2009), 2009, no. Asse, pp. 171–176.
O. Granados and G. Reyes, “Kanban para el seguimiento de las observaciones rumbo a la re-acreditación del Programa Académico de Informática,” Tecnol. Educ. Rev. CONAIC, vol. V, no. 2, pp. 66–73, 2018. Disponible en: https://www.conaic.net/revista/publicaciones/Vol_V_Num2_MayAgo_2018/Articulo8.pdf
H. Lei, F. Ganjeizadeh, P. K. Jayachandran, and P. Ozcan, “A statistical analysis of the effects of Scrum and Kanban on software development projects,” Robotics and Computer-Integrated Manufacturing, vol. 43, pp. 59–67, Feb. 2017. doi: 10.1016/j.rcim.2015.12.001
G. Sobrevilla, J. Hernández, P. Velasco-Elizondo, and S. Soriano, “Aplicando Scrum y Prácticas de Ingeniería de Software para la Mejora Continua del Desarrollo de un Sistema Ciber-Físico,” Comput. e Informática, vol. 6, no. 1, pp. 1–15, 2017.
P. Nidagundi, and L. Novickis, “Introducing Lean Canvas Model Adaptation in the Scrum Software Testing”, Procedia Computer Science, vol. 104, pp. 97-103, 2017. doi: 10.1016/j.procs.2017.01.078
O. Boude Figueredo, E. Sosa, y Andrés, “Juego serio: modelo teórico para su diseño y producción”, En C. Parra (Ed.). Doctorado en Educación: temas y conceptos, Chía, Colombia: Universidad de la Sabana, 2016, pp. 197-221.
Y. Sanabria, “Diseño tg en desarrollo de videojuegos,” SlideShare, 2013. Disponible en: https://es.slideshare.net/yuyissanabria/diseo-tg-en-desarrollo-de-videojuegos
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
De conformidad con las normas nacionales e internacionales sobre derechos de autor, las políticas de publicación de la Universidad Católica Luis Amigó y de la revista Lámpsakos (indexada con ISSN: 2145-4086), yo(nosotros), manifiesto(amos):
1. El deseo de participar como articulista(s) y someter a las normas editoriales establecidas por la revista (nombre la revista) el artículo titulado (nombre del artículo),
2. El compromiso de no retirar el artículo hasta no terminar el proceso de edición del número de la revista en curso.
3. Que el artículo es original e inédito y no ha sido postulado o presentado conjuntamente en otra(s) revista(s); por tanto, los derechos del artículo en cuestión no han sido cedidos con antelación y sobre ellos no pesa ningún gravamen ni limitación en su uso o utilización.
4. La inexistencia de conflicto de interés con institución o asociación comercial de cualquier índole.
5. Haber incorporado las citas y referencias de otros autores, tendientes a evitar el plagio. En consecuencia, afirmo que de ser publicado el artículo, no se violarán derechos de autor, de propiedad intelectual o de privacidad de terceros. Así mismo, de ser necesario, existe forma de evidenciar los permisos respectivos sobre derechos de autor originales para los aspectos o elementos extraídos de otros documentos como textos de más de 500 palabras, tablas, gráficas, entre otros. En caso de presentarse cualquier tipo de reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre el artículo, el(los) autor(es) asumirán toda la responsabilidad, y saldrán en defensa de los derechos aquí cedidos. Por tanto, para todos los efectos, la revista Lámpsakos de la Fundación Universitaria Luis Amigó actúa como un tercero de buena fe.
6. Que en el evento de publicarse el artículo, cedo(emos) a título gratuito y con carácter de exclusividad la integridad de los derechos patrimoniales así como los derechos de impresión, reimpresión y de reproducción por cualquier forma y medio, sin ninguna limitación en cuanto a territorio se refiere, en favor de la revista Lámpsakos de la Universidad Católica Luis Amigó.
7. Reconocer como coautores y/o colaboradores, a todos quienes participaron en ese rol y no se ha omitido a ninguno.
