Imaginarios sociales de 27 jóvenes de grado 11 sobre Medellín la más Educada, en una institución educativa del nororiente de la ciudad: Institución Educativa Ramón Múnera Lopera
DOI:
https://doi.org/10.21501/16920945.2098Palabras clave:
Educación, Imaginarios sociales, Joven, Medellín la más EducadaResumen
El artículo propuesto es el resultado del trabajo de grado para optar al título de Psicóloga en la Fundación Universitaria Luís Amigó, y hace referencia al impacto que ha tenido la educación a partir de la estrategia adoptada por la política pública Medellín la más Educada, en los jóvenes de la ciudad. Este impacto se lee desde el análisis de los imaginarios de los jóvenes frente a esta estrategia, la influencia que perciben de la educación en su proyecto de vida y en los beneficios que obtiene de la misma. Para ello, se realizó un trabajo de campo en una institución educativa localizada en el nororiente de la ciudad, donde se seleccionaron 27 estudiantes del grado 11° de la Institución Educativa Ramón Múnera Lopera, a los cuales se abordaron a través de entrevistas semiestructuradas y la técnica de grupo focal. De esta búsqueda se visualizaron las percepciones, costumbres, identificaciones, e imaginaciones en relación a los procesos de educación de la ciudad en la que habitan los jóvenes objeto de estudio. Los resultados de este trabajo de campo se agruparon en cuatro categorías: educación sin calidad, educación como oportunidad, educación no aprovechada, educación para la vida.
Descargas
Referencias
Jurado, M., Romero, M., Zuluaga, C., & Jiménez, R. (2012). La configuración de una “cultura de la no participación” en los jóvenes de Medellín. Actitudes, valores y percepciones frente a la participación. En Quebrando espejos (p. 140 -149). Medellín: Editorial Parque.
Londoño, J., Gallo, N., & García, S. (2008). Formando juventudes. Estado del arte de las propuestas formativas con jóvenes en el campo de la educación no formal en Medellín: 2000-2006. Medellín: Corporación Región.
Molina Castaño, D.E. y Rendón, C. (2007). Ciudad percibida, ciudad recordada: imágenes, imaginarios y memorias de la Carrera Bolívar (51) en la ciudad de Medellín. Tesis de Antropólogo. Universidad de Antioquia, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, Departamento de Antropología. Medellín: [S.E].
Naval, C. y Sádaba, Ch. (2005,6, 14). Introducción: Juventud y medios de comunicación frente a frente. Revista Juventud Recuperado de http://www.injuve.es/sites/default/files/revista68_1.pdf
Peña, N. M. (2013). La escuela como imaginario social. Apuntes para una escuela dinámica. Magistro, 6 (12), 53-70.
Zapata Rivera, L. N. (2015). La ciudad de Medellín a través de los imaginarios urbanos de los estudiantes: premisas para el desarrollo de habilidades de pensamiento espacial. Tesis de grado Educación básica con énfasis en ciencias sociales. Universidad de Antioquia, Facultad de Educación. Medellín: [S.E]
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
La revista y los textos individuales que en esta se divulgan están protegidos por las leyes de copyright y por los términos y condiciones de la Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial- 4.0 Internacional. Permisos que vayan más allá de lo cubierto por esta licencia pueden encontrarse en http://www.funlam.edu.co/modules/fondoeditorial/ Derechos de autor.
