La psicología social de la educación: una puerta poco explorada
DOI:
https://doi.org/10.21501/16920945.1610Palabras clave:
psicología social, psicología educativa, procesos psicosociales, aprendizaje cooperativo, trabajo por igualesResumen
Este texto tiene como propósito establecer la relevancia y pertinencia de la Psicología social de la educación para el desarrollo de habilidades y competencias sociales en el ser humano, a partir de las generalidades de la Psicología educativa como disciplina psicológica, la relación entre la educación y los procesos psicosociales, para finalizar con los fenómenos centralmente estudiados en contextos educativos formales.