Conflictividad infantil en el contexto de la escolarización inicial. La importancia de las tramas grupales y vinculares

Autores/as

  • Marina Tomasini Docente de la Cátedra de Psicología Social – Facultad de Psicología. Becaría en investigación de la Secretaría de Ciencia y Técnica. Universidad Nacional de Córdoba-Argentina

DOI:

https://doi.org/10.21501/16920945.542

Palabras clave:

escolarización, conflicto, trama vincular

Resumen

El propósito de este trabajo es exponer una taxonomía de los conflictos observados en dos grupos de niños y niñas de tres y cuatro años (a partir de observaciones realizadas durante dos años en un jardín infantil de Argentina) y analizar la posible incidencia de las tramas grupales y vinculares en su emergencia.

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Cómo citar

Tomasini, M. (2013). Conflictividad infantil en el contexto de la escolarización inicial. La importancia de las tramas grupales y vinculares. Poiésis, 4(8). https://doi.org/10.21501/16920945.542

Número

Núm. 8 (2004): Seminario Nacional de Socioanálisis: Pierre Bourdieu

Sección

Colaboradores Internacionales

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