Vínculos construidos. Relación entre familia y escuela: Una propuesta reflexiva desde la educación y la psicología
DOI:
https://doi.org/10.21501/16920945.4389Palabras clave:
Diada familia-escuela, Educación, Escuela, Familia, Pedagogía, Psicología, PsicosocialResumen
La participación de docentes y padres de familia en la acción educativa está por encima de una función de decisión; es una tarea que siempre ha estado sujeta a la presencia de niños, niñas y adolescentes, como una puerta de enlace que es crucial para dar sentido a las conexiones o indirectas que habitan el espacio de vinculación. La relación vincular familia-escuela puede construir nuevos significados, de los que emergen lazos más fuertes, a través del sentido de corresponsabilidad de instituciones que se integran bajo la participación continuada en el acto pedagógico, pues el vínculo está atado a la calidad de las acciones participativas diseñadas para el desarrollo psicosocial y del sujeto.
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