Social skills in school environments
DOI:
https://doi.org/10.21501/25907565.3263Keywords:
Social skills, Initial education, Primary basic education, School environments.Abstract
This article shows the social skills that students possess when they are in initial education and when they go into first grade of elementary school, so there is a comparative relationship between the two school environments. Likewise, the characteristics of these abilities are determined by specifying the components and other conceptions that are broken down into small parts.On the other hand, this research chooses the case study as a methodological option, based on a descriptive and a qualitative paradigm. The results are presented from the application of information collection techniques such as the social skills observation scale, the primary teacher interview, the pedagogical reports of the last grade of initial education and the interactive mural situationally techniques.
This study is derived from a text named ‘ The school transition and its impact on social skills ‘, in which the Catholic University Luis Amigó and the educational foundation Colegio San Juan Eudes participated.
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