Is musical instruction a predictor of academic performance?
DOI:
https://doi.org/10.21501/25907565.2650Keywords:
Musical instruction, intelligence Quotient, Academic Performance, Cognitive Abilities.Abstract
This article presents a review of the research findings that indicate the academic performance variables in students with musical instruction; for this, they were grouped into three categories: qualitative research with a pedagogical approach, research on intelligence quotient and its relation to academic achievement, and finally, exploration of cognitive capacities as predictors of academic performance.
In this research, it is evidenced that in order to correlate musical instruction and academic performance, it is necessary to take into account other factors that mediate the teaching process – learning, which allows us to conclude that there is an influence between musical instruction and academic performance. However, this is not a matter of causality. To exist, the specific objective should be defined and contextualized with a purpose in the academic field (improvement in an academic subject or specific content, behavior and / or social skills.)
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