Education as a scenario that validates the minor in a context that struggle by the formation of critical subjects
DOI:
https://doi.org/10.21501/25907565.2647Keywords:
Education, autonomy, citizenship, comprehensive training, globalization.Abstract
The present study intends to focus reflection on the role of education, which although is considered to be the medium for: "ensuring the well-being of their citizens, economic development and social cohesion in a world that lives deep and rapid transformations" (Marchesi, 2011, p. 7), apparently the type of individual and professional is the school forged , unveiled an important contrast between the ideal of education which must be struggle for the integral formation of the human being, when the duty to make is governed by constraints of a productive system that requires beings other than themselves, unable to think independently, thanks to the intellectual self-esteem of those who teach to problematize the existence of man through regurgitation of texts that stipulate how to act in a society that does not exist , what validates according to Zuleta (2009), the limited capacity of the individual renounce its minority of age, reject a passive mentality that receives the truths of any authority, any tradition, without subjecting them to its own production.
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