Cómo los entornos virtuales de aprendizaje transforman los ambientes de aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.21501/25007858.2577Palabras clave:
Competencias, Interacción asincrónica, Interacción sincrónica, Mediación tecnológica, Entorno virtual, Objeto virtual de aprendizaje.Resumen
La mediación tecnológica en el aula de clase es un proceso continuo que permite que estudiantes y profesores modifiquen sus interacciones y roles. En la mediación tecnológica, los dispositivos tecnológicos y los recursos digitales se usan para alcanzar objetivos educativos y mejorar sus procesos. Adicionalmente, a través de la mediación tecnológica pueden desarrollarse muchas habilidades necesarias en este siglo. Actualmente, los docentes están implementando entornos virtuales en función del proceso de aprendizaje, como una opción para integrar la educación tradicional con la tecnología progresiva que la sociedad ha usado para impulsar relaciones sociales, económicas y culturales. Esta estrategia ha mostrado una variedad de beneficios en ambientes educativos; sin embargo, se ha visto truncado por barreras sociales y curriculares que limitan los beneficios del uso de la tecnología en la educación. Este artículo incluye algunos factores que hacen de la mediación tecnológica una manera de revitalizar la educación tradicional, además menciona por qué esta integración es una exitosa estrategia para mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje, generar nuevo conocimiento y enriquecer la información existente.Descargas
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