¿Son realización personal y socialización compatibles?
Reevaluando el enfoque humanista de Rogers
DOI:
https://doi.org/10.21501/16920945.4699Palabras clave:
Carl Rogers, Comunidad, Desarrollo humano, Humanismo, Pensamiento crítico, SocializaciónResumen
Mi pretensión en este artículo es reevaluar el enfoque humanista de Rogers desde la perspectiva del desarrollo humano en vista del análisis crítico de Velázquez y García Rodríguez (2021) que examino primero rechazando varias objeciones por absurdas o arbitrarias y concordando con otras (no con su tono y redacción). Evalúo las visiones críticas desde las perspectivas cognoscitiva, práctico-valorativa y actitudinal concluyendo que, aunque la crítica no dogmática es deseable en el análisis y la vida, llevada al límite resulta destructiva y desmotivadora por su propensión a la negatividad, falta de modulación y aversión a la acción y prueba empírica. Individualismo, elitismo e ingenuidad buenista son identificadas como defectos del enfoque rogeriano proponiendo estrategias de confrontación y empoderamiento para complementar las de cooperación y empatía y modelos exógenos del desarrollo humano que reconocen el papel constructivo de interacciones, papeles y aportes sociales. Cuestiono finalmente el principio de aceptación incondicional -base de la realización personal humanista- notando su enfrentamiento con la socialización responsable que exige condicionar la aceptación y otras recompensas sociales a los intereses y objetivos de la comunidad.
Descargas
Referencias
Alinsky, S. (2012). Tratado para radicales. Traficantes de Sueños.
Bugental, J. (1964). The third force in psychology [La tercera fuerza en psicología]. Journal of Humanistic Psychology, 1, 19-26. https://doi.org/10.1177/002216786400400102
Caplan, G. (1979). Principios de psiquiatría preventiva. Paidós.
Deci, E. L., & Ryan R. M. (Eds.). (2002). Handbook of self-determination research [Manual de investigación sobre la autodeterminación]. University of Rochester Press.
Dewey, J. (1944). Democracy and education [Democracia y educación]. The Free Press.
Doyal, L., & Gough, I. (1991). A theory of human need [Una teoría de la necesidad humana]. McMillan.
Fromm, E. (1955). The sane society [La sociedad sana]. Fawcett.
Fromm, E. (1966). El miedo a la libertad. Paidós.
Gottlieb, A. (1987). Do you believe in magic? Bringing the 60s back home [¿Crees en la magia? Trayendo los 60’s de Nuevo a casa]. Fireside.
Habermas J. (1984). Conocimiento e interés. En J. Habermas, Ciencia y técnica como “ideología” (pp. 159-181). Tecnos.
Hall, C. S., & Lindzey, G. (1978). Theories of personality [Teorías de la personalidad]. Wiley.
Leahey, T. (2005). Historia de la Psicología. Pearson Educación.
Lebret, L. J. (1966). Dinámica concreta del desarrollo. Herder.
Lugo, J. O., & Hershey, G. (1979). Human development. A psychological, biological and sociological approach to the life span [Desarrollo humano. Un enfoque psicológico, biológico y sociológico de la duración de la vida]. MacMillan.
Maslow, A. H. (1975). Motivación y personalidad. Sagitario.
Max-Neef, M. A. (1993). Desarrollo a escala humana. Nordan-Icaria.
Meador, B., & Rogers, C. (1978). Person-centered therapy [Psicoterapia centrada en el cliente]. En R. J. Corsini (Ed.), Current psychotherapies (pp. 131-184). Peakock.
Merton, R. K. (2002). Teoría y estructura sociales. Fondo de Cultura Económica.
Parker, I. (2010). La psicología como ideología. Contra la disciplina. Libros de la Catarata.
Quitmann, H. (1989). Psicología Humanística. Herder.
Rogers, C. (1961). On becoming a person [Convertirse en persona]. Houghton Mifflin.
Royce, J., & Mos, P. (1981). Humanistic Psychology. Concepts and criticism [Psicología humanista. Conceptos y críticas]. Plenum.
Salkind, N. (1985). Theories of human development [Teorías del desarrollo humano]. Wiley.
Sánchez Vidal, A. (2007). Manual de Psicología Comunitaria. Pirámide.
Sánchez Vidal, A. (2016). Él hombre en busca del límite. Realización personal y desarrollo humano [Manuscrito inédito].
Sánchez Vidal, A. (2017). Empoderamiento, liberación y desarrollo humano. Psychosocial Intervention, 26(3), 155-163. https://dx.doi.org/10.1016/j.psi.2017.05.001
Schultz, D. (1977). Growth psychology: Models of the healthy personality [Psicología del crecimiento: Modelos de la personalidad sana]. Van Nostrand Reinhold.
Schneider, K., Bugental, J., & Pierson, J. (2001). The handbook of Humanistic Psychology [El manual de la psicología humanista]. Sage.
Sen, A. (1990). Development as capability expansion [Desarrollo como capacidad de expansión]. En K. Griffin & J. Knight (Eds.), Human development and the international development strategy for the 1990s (pp. 41-59). Palgrave Macmillan London.
Smith M. B. (1991). Values, self, and society. Toward a humanistic social psychology [Valores, sí mismo y sociedad. Hacia una psicología humanista social]. Transaction Publishers.
Strupp H. H., & Hadley, S. W. (1977). A tripartite model of mental health and therapeutic outcomes: with special reference to negative effects in psychotherapy [Un modelo tripartite de la salud mental y resultados terapéuticos: con especial referencia a efectos negativos en la psicoterapia]. American Psychologist, 32(3), 187-196. https://doi.org/10.1037/0003-066X.32.3.187
Vázquez Arellano, A., & García Rodríguez, R. E. (2021). La vocación no directiva de Carl Rogers: teoría psicoterapia y relaciones de poder. Revista Crítica de Ciências Sociais, (125), 77-98 . https://doi.org/10.4000/rccs.12053
Villegas i Besora, M. (1986). La Psicología Humanista: Historia, concepto y método. Anuario de Psicología, (34), 7-46.
Watson, P. (2002). Historia intelectual del siglo XX. Crítica.
Weber, M. (1993). Economía y sociedad. Fondo de Cultura Económica.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
La revista y los textos individuales que en esta se divulgan están protegidos por las leyes de copyright y por los términos y condiciones de la Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial- 4.0 Internacional. Permisos que vayan más allá de lo cubierto por esta licencia pueden encontrarse en http://www.funlam.edu.co/modules/fondoeditorial/ Derechos de autor.
