Intervenciones en contextos educativos microsociales para el desarrollo de la colaboración sociocognitiva

Autores/as

  • Néstor Roselli Centro de Investigaciones en Psicología y Psicopedagogía, UCA, Buenos Aires.

DOI:

https://doi.org/10.21501/16920945.132

Palabras clave:

educación, sociocognición, colaboración, aprendizaje

Resumen

Los entornos educativos constituyen un escenario óptimo para potenciar el desarrollo de la colaboración sociocognitiva. Se presentan cuatro intervenciones, de distinto tipo, tendientes a estimular el comportamiento colaborativo, resaltando los efectos benéficos que se logran en términos de aprendizaje.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Descargas

Número

Sección

Colaboradores Internacionales