@article{Agudelo Torres_Rojas Restrepo_Ocampo Ruiz_2019, title={Sobre el reconocimiento y la otredad en la escuela: una lectura desde Lévinas y Mélich}, volume={8}, url={https://revistas.ucatolicaluisamigo.edu.co/index.php/perseitas/article/view/3502}, DOI={10.21501/23461780.3502}, abstractNote={<p>La figura del otro y la <em>otredad</em> se constituye, sin lugar a dudas, en uno de los más importantes cuestionamientos de la ética en la escuela contemporánea. De ahí que la intención de este texto sea la de reconocer los alcances y las posibilidades de aquellas concepciones que sobre formación y otredad leemos en la obra de dos importantes pensadores coetáneos, a saber, Emmanuel Lévinas y Joan Carles Mélich. Para ello nos servimos de un riguroso análisis documental de la obra pedagógica de los autores mencionados, así como de la aplicación de una matriz de análisis categorial en procura de triangular los encuentros y los puntos de tensión. Es de resaltar que entre los hallazgos más importantes de la investigación se logró evidenciar la importancia de aquella otredad que habita en la escuela contemporánea en el proceso formativo de todo futuro maestro y que demanda, sin lugar a dudas, un ejercicio de valoración y reconocimiento. De igual manera se hizo evidente la necesidad de resignificar algunas de las más importantes concepciones éticas que se trabajan en el currículo escolar, así como la imperiosa demanda de ampliar el horizonte conceptual, propio del discurso ético, con el que se piensa y se deconstruyen las figuras del maestro, el estudiante y la escuela misma.</p>}, journal={Perseitas}, author={Agudelo Torres, José Federico and Rojas Restrepo, Farley Sary and Ocampo Ruiz, Edgar}, year={2019}, month={dic.}, pages={1–20} }